Bilan de la vélo-école 1er semestre 2026
Présents : Chloé, Michelle, Marie, Jean-Paul, Philippe, Gérard, MichelZ, Mychel, Denis
Excusée : Martine
Forte activité cette année.
- Onze classes ont bénéficié d'une formation au S.R.A.V. (de la grande section maternelle au traditionnel CM1-CM2)
- Nous avons aussi accompagnés quelques sorties scolaires.
- Les 3 écoles de Saint Marcellin nous ont accueillies pour qq animations (4 x 3 = 12) sur le temps périscolaire.
- Du côté des adultes, même si nous n'avons pas pu réaliser de cessions d'apprentissage du vélo avec La Fabrik, nous avons passés trois 1/2 journées avec les salariés du Plantau et 1/2 journée pour promouvoir la vélo-école lords de la fête du Printemps de La Fabrik à la Maison Beausoleil en avril 2026.
Cela nous a occupé en moyenne deux 1/2 journées par semaine pendant plus de 3 mois (mi-avril / juin), attention aux embouteillages de mai.
Cela a rapporté 2.523, 50 € à notre association.
Pour La Fabrik, la vélo école adulte est re-programmée au vendredi 18 sept de 14h à 15h30
A faire
- * Relancer le mixage café (devis accepté ? )> Jean-Paul passe les voir
- * Faire un bilan de l'intervention à Chevrières pour JF Coux (Gérard)
- * Interpeler le service académique pour les dates d'agréments (fait avec réponse pleine de surprise)
- * Relancer le service association pour la formation au premier secours de Gérard et Philippe P. (Mychel)
A travailler à la rentrée :
* Proposer un questionnaire satisfaction aux enseignants (comment ça s'est passé, niveau de satisfaction, point positif, à surveiller, ... )
* Imaginer un tableau type pour le bilan de chaque intervention en SRAV. Nb enfants, point travaillés, ...
(... en suivant la tableau de Jean-Paul ci dessous )
* Réaffirmer notre objet aux cadres du périscolaire
* Voir pour les panneaux de parcours et de bonne qualité (matermost - Gérard et Jean-Paul sur les sites de vente à destination des collectivités Casal Sport (https://www.casalsport.com/fr/cas) et Décathlon Pro (https://www.decathlonpro.fr/) avec compte Roulavélo)
* Récupérer des cônes de Lübeck/ cône de chantier en fin de vie chez AREA (Mychel)
* Récupérer une vraie caisse à outils pour régler les vélos (Gérard). + un sac pour les bouchons de liège.
* Proposer à l'Esat de Vinay, l'association OVE ou encore à Pa-ïss un travail sur la mobilité à vélo.
* Contacter la directrice de l'école des dauphins (Mme Audrey Ruelle) pour proposer le SRAV.
- * Il faut penser à donner aux enfants un papier pour encourager les parents à poursuivre l'activité vélo. Ce papier précisera le cadre de notre intervention et pourrait donner quelques règles de circulation (flyer FUB avec notre tampon- nos contacts). {proche du papier délivré via le caps les années précédentes ? } . Acheter un deuxième Tampon RLV.
Résumé des échanges lors de la réunion.
Globalement, les enfants sont ravis.
Il faut être 2 intervenants au minimum pour pouvoir prendre en charge séparément les enfants en difficulté (apports spécifiques).
A Vinay : 2 enfants de grande section n'ont pas pu apprendre à pédaler---> il aurait fallu un 3ème intervenant.
Même frustration pour le Caps : un enfant aurait pu pleinement profiter de notre passage dans son école si il y avait eu une meilleure préparation de l'activité; si il y avait eu un 2ème intervenant, cela aurait pu pallier en partie à l'absence de préparation de l'activité par l'école . Proposer à la mairie de St-Marcellin de revoir les règles d'inscription.Nos vélos apportés étaient trop petits.
La journée complète pour les maternelles est trop longue. Ne garder le format journée que pour les CM1-2 (car la préparation des cours est longue).
Réaliser l'évaluation du bloc 2 sans la journée de cours est délicate. Les enfants sont mal préparés à notre niveau d'exigence (on se base sur le contenu du livret) et ils se retrouvent en échec alors qu'ils sont potentiellement à l'aise avec leur machine (...en circuit fermé) mais potentiellement en danger sur la route.
Le prêt des vélos est possible (aux adhérents) mais c'est aux parents de venir chercher le/les vélos au local (donner RDV au local)
Faire gaffe (mdr) au langage quand on s'adresse aux enfants ; Ne pas dire papa mais parents (NB les mamans peuvent AUSSI réparer les crevaisons) ; et ne pas rester seul avec un enfant.
A l'opposé, il faut bien penser à demander à l'enseignant les spécificités de sa classe. Cela devrait permettre de prévoir si besoin d'un troisième intervenant en maternelle, d'éviter de "crier" sur un enfant sourd ou encore de prendre pour débile un enfant réfugié qui ne parle pas encore notre langue.
Nota : A Vinay, la cour des maternelles est assez petite n'est pas assez grande pour la partager mais l'intervention est réalisable en utilisant les 2 parties; dans la mesure du possible, l'accès à la cour des primaires est souhaitable (où on évitera aussi le voisinage du cours de danse (sous le préau) avec la musique à donf ' .
Réflexion (non aboutie) autour d'une action d'évaluation par de la remise en selle (sur un seul rdv) sans engagement préalable à poursuivre sur 3 / 4 / 5 séances.... et pourquoi pas le samedi matin ?
tableau de Jean-Paul (sur autre document, insertion incorrecte)
